如何培养创新能力?怎样引导学生扎实创业?浙大魏江

十二月二十二日,浙江大学管理学院院长魏江在接受采访时坦言,目前中国的创业教育正处于一个变革的时期。创业教育,应抛弃以就业为导向,走科技创新驱动的创业之路。

如何培养创新能力?怎样引导学生扎实创业?浙大魏江


魏江,浙江大学管理学院院长。提供浙江大学管理学院

「这个鼓励科研的学生,变得浮躁、短视;这个鼓励创新、创业的学生,却只追求急于求成赚快钱。」十二月二十二日,浙江大学管理学院院长魏江在接受采访时坦言,目前中国的创业教育正处于一个变革的时期。创业教育,应抛弃以就业为导向,走科技创新驱动的创业之路。

大学毕业生是“大众创业,万众创新”大潮中不可或缺的生力军。根据《2019中国大学生创业报告》,2019年被调查的在校大学生中75%以上有创业意愿。

魏江与同学交流。提供浙江大学管理学院

高校学生创业热情不减。身在“中国创业率最高的大学”,魏江却在思考:大学生一毕业就应该被鼓励去创业吗?如果他们都去创业赚钱,做金融,搞P2P和互联网,又不愿坐十年的冷板凳,这是应该鼓励的吗?
回答是不会。韦江表示,浙江大学毕业生不应一味追求就业。对教学成果的评价也不能只看就业率。以他的观点来看,基于创新的创业教育不是为创新而创新,也不是为创业而创业,而是要牢记时代使命。
任务这个看似宏大的词汇,离大学生们并不遥远。对于这两个词,魏江有了“创新”的诠释。

魏江说,目前中国的创业教育普遍走进了一个误区:缺乏鼓励创业的制度和环境,不鼓励创业的地方创业过度;不鼓励创业的学校,创业教育水平不够,不鼓励创业的学校,却在折腾创业教育。真实的创新能力和企业家精神正在被遗忘。

魏江在给学生上课。提供浙江大学管理学院

从2018年开始,我们看到科技人才投入比例偏低等问题,都是当前亟待解决的问题。在魏江看来,现在仍然需要培养大学生的创业精神,但是创业教育并不鼓励每个人都做老板,而是要建立以创新为基础的创业教育生态,培养具有自主创新能力的企业家。

在魏江看来,当大学市场课讲的都是网红赚快钱的案例时,势必会给学校引导学生扎实创业带来阻力。
如今的创业,已不再是个体创业,而是小团队创业。在魏江看来,当今的创业者,应该是以技术创业为主,具有创业精神、创新能力、社会责任感,并具备国际视野的高素质创业人才。将创新融入创业活动,促进产业转型升级,引导企业走科技创新之路。

如何培养创新能力?怎样引导学生脚踏实地创业?韦江认为,应构建创业教育创新生态系统。第一步就是要建立学生创新意识,培养学生的使命意识和责任感。

为了达到这一目的,魏江在浙江大学管理学院的“创业”课上,邀请失败者来给学生讲课,分享他们如何培养毅力。浙大管院导师队伍实现了团队化;组织上建立了工科+人文+经管的跨专业学科平台,实现了校友、资金、学科、实验室、孵化器、加速器等方面的联动;在教学内容上,强化了通识性创新创业教育课程体系。

魏江说:“我们要做科技创新,以创新推动发展,把核心技术掌握在自己手中。”

关于作者: tomato

为您推荐

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注